一、 完成本学期督导计划

    （一） 听课

    1.听课情况及表现优秀人员。7位督导老师听课173节，李永健老师参加文学院示范课点评1次。广大教师备课充分，能有效组织课堂教学，教学整体效果较好，学生满意率较高；老师重视督导到堂听课，虚心向专家请教自己教学存在的不足，征询专家改进建议。专家总体认为绝大多数老师能站稳讲台，新进教师进步明显。

    听课优良率75%左右，得到专家认可的授课优秀教师有文学院赵慧芳、冀运鲁、张振亚；教育学院张琪、黄显军、胡胜、崔丽、李巧巧；音乐学院张婉蓉、王晔、李梦颖；政法学院柏晗、张东明；马克思主义学院杨德志、孙宜晓；经济与管理学院张浩等。

    2.存在的主要问题。多数教师“学生中心、产出导向”落实不够；部分教师缺乏“教学模式”知识及其运用能力，混合式教学使用不多；部分教师教学方式方法单一，引导学生参与深度学习办法少，或者照本宣科，课堂管理不严；少数教师课堂教学评价技术不过关，过程性评价随意性大；少数教师不知道理论课教学要义，教学缺少章法；少数教师不能有效运用现代教育技术优化教学过程；个别课课程表与实际上课不一致，听课专家未收到通知。

    （二）期中教学检查

    督导专家均参加了学校的检查，统计与分析了本科试卷、论文、实习、教师教学材料、本导制材料、教研材料、听课与座谈会资料，形成了期中教学检查第一组、第二组报告，同时还对研究生教学进行了检查并形成相应的检查报告。

    专家们还就检查中发现的亮点、问题和改进建议等向学院相关人员、校领导作了反馈。

    二、工作中存在的问题与不足

    借鉴他校先进做法没有落实。原计划通过多种形式学习理解江浙沪部分高校教育教学督导先进做法，推进学校高质量发展，也由于诸多原因无果。由于缺了“硬标准”，一定程度上也影响了督导风向标作用的发挥。

    三、下一步打算

    1.建议督导对象全覆盖（尤其不限于新进、青年教师）。

    2.组织协调好督导专家的工作，更加合理、高效地发挥专家的作用。

    3.加强《深化新时代教育评价改革总体方案》学习和江浙沪高校督导先进做法学习。

    4.根据学校安排开好学生和教师专题座谈会。

    5.根据学校发展需要，在教学评价与督导处领导下，开展论文质量等专题督导。

    6.为专业发展偏弱的教师提供咨询服务。